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Nuevo Informe Encuentra Que Virginia Necesita Mejorar la Educación Especial
Decrease Text Size Increase Text Size - Martes, 29 de Diciembre de 2020 - Redaccion NR


"Virginia debería estar haciendo un trabajo mucho mejor que ahora", dijo Hal Greer, director de JLARC.
El estudio encontró que, si bien ha habido una mejora, los estudiantes con discapacidades todavía tienen muchas menos probabilidades de graduarse de la escuela secundaria, en particular los estudiantes negros y los estudiantes del sur de Virginia.
"Las divisiones de escuelas no están preparando constantemente a los estudiantes con discapacidades para la vida después de la escuela secundaria", dijo Drew Dickinson, líder del proyecto de JLARC.
El informe encontró que la escasez de maestros de educación especial desde hace mucho tiempo sigue siendo un problema crítico.
"Muchas divisiones escolares dependen de maestros mal preparados para llenar el vacío", dijo Dickinson.
Los hallazgos de la agencia no partidista de investigación y supervisión respaldan las quejas que 8News ha escuchado de los padres durante mucho tiempo sobre cómo las escuelas manejan el IEP o el Programa de Educación Individualizado de sus hijos. JARLC encontró que la mitad de los IEP carecían de metas para el progreso académico y un tercio carecía de una descripción de las necesidades funcionales del estudiante. Sin embargo, eso es requerido por la ley federal.
"Descubrimos que se necesita el liderazgo de VDOE", dijo Dickinson. Durante el verano, el Departamento de Educación de los Estados Unidos criticó al Departamento de Educación de Virginia por la falta de supervisión de la educación especial. Los investigadores de JLARC dijeron que están de acuerdo.
"Determinamos que las investigaciones de VDOE de las quejas contra las divisiones parecen cumplir con los requisitos federales mínimos", dijo Dickinson.
James Lane, Superintendente de Instrucción Pública del Departamento de Educación de Virginia promete un nuevo enfoque.
"Estamos absolutamente comprometidos a realizar las mejoras en este informe", dijo Dickinson.
Apenas unas horas después de la publicación del informe, el Departamento de Educación de Virginia anunció un nuevo modelo para investigar quejas, más transparencia para las familias y capacitación adicional para el personal escolar con respecto a esos IEP.

 

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