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vías equitativas para la Clase de 2020 en medio del coronavirus
Decrease Text Size Increase Text Size - Miercoles, 20 de Mayo de 2020 - https://www.americanprogress.org/issues/education-k-12/news/2020/04/30/484131/ensuring-equitable-pathways-class-2020-amid-coronavirus/

A pesar de las incertidumbres del coronavirus, los estudiantes de último año de secundaria deben estar totalmente equipados para dar el siguiente paso en la vida. 
Para hacerlo, los estados y los distritos deben ofrecer una orientación clara y fácilmente accesible sobre los requisitos de graduación, incluidos los requisitos de cursos y créditos, para que los estudiantes puedan recibir su diploma. Actualmente, 34 estados no tienen una guía fácilmente disponible sobre los requisitos de graduación para los estudiantes que están fuera de curso como resultado de COVID-19. 
Específicamente, los estudiantes fuera de pista incluyen estudiantes de último año de secundaria que no tienen créditos suficientes para haber caminado en su graduación antes de la pandemia de coronavirus y que podrían haber recuperado los créditos en el verano o el otoño.
Desde una perspectiva de equidad, el coronavirus puede tener graves consecuencias para los estudiantes de familias de bajos ingresos y estudiantes universitarios de primera generación que podrían enfrentar barreras que alteren permanentemente su futuro económico. 
Debido al coronavirus, es probable que estos estudiantes enfrenten un acceso reducido a las necesidades básicas, como viviendas y alimentos asequibles, y muchos estudiantes ahora también pueden lidiar con otras barreras como el trauma y el dolor. Además, los estudiantes de familias de bajos ingresos probablemente se centren en cómo podrían cambiar sus viajes a la universidad, ya que los estudiantes que pueden haberse inscrito en una institución de cuatro años ahora pueden necesitar inscribirse en una universidad comunitaria más asequible. 
Para aligerar estas cargas, el sistema de la UC acordó ofrecer ayuda financiera adicional basada en la situación fiscal cambiante de las familias, una medida que seguramente ayudará a los estudiantes durante este tiempo incierto.
A pesar de esta pandemia global, los estados y los distritos pueden garantizar que el aprendizaje en la escuela secundaria, los requisitos de graduación y la transición de los estudiantes a las vías postsecundarias sean equitativos. Con una planificación cuidadosa, como lo demuestran los estados, distritos y universidades mencionados anteriormente, la clase de 2020 puede persistir y prosperar sin tener que sacrificar la calidad educativa o retrasar su futuro.
A medida que los estados emiten orientación para los estudiantes que se desvían de su graduación, deben asegurarse de que los estudiantes no enfrenten barreras innecesarias para completar su credencial de escuela secundaria. Aclarar y facilitar los caminos de la escuela secundaria para la inscripción a la universidad.
Después de que los estudiantes completen sus requisitos de graduación, deben recibir orientación sobre cómo completar los caminos de la escuela secundaria hacia opciones postsecundarias, como educación profesional y técnica (CTE) e inscripción doble, así como orientación similar sobre la transición a la inscripción militar o universitaria. Según el análisis de CAP, 23 estados no tienen orientación disponible públicamente en una ubicación en línea de fácil acceso en torno a vías que incluyen CTE; 23 estados no brindan orientación para la doble inscripción.
Sin embargo, para las vías postsecundarias más tradicionales, como la inscripción en instituciones de cuatro años y universidades comunitarias, la mayoría de los estados dejan orientación a discreción de las instituciones de educación superior (IHE).
Entre los estados que ofrecen orientación sobre CTE y doble inscripción, existe un lenguaje explícito que describe cómo los estudiantes completan estos programas. Virginia Occidental, por ejemplo, renunció a la definición de "CTE completer" para el año escolar 2019-2020; hizo la evaluación de habilidades profesionales opcional; guía emitida para programas de enfermería práctica con licencia; y trasladó su entrega de instrucción de educación profesional avanzada a plataformas en línea para que los estudiantes puedan continuar aprendiendo. 
De acuerdo con las preguntas frecuentes del Departamento de Educación de Virginia, a los administradores escolares se les permite explícitamente emitir diplomas y transcripciones temprano para los estudiantes que ya están enlistados en una rama militar y que han completado los requisitos de graduación según lo recomendado por el departamento y la Junta de Educación.
Lea el informe completo en https://www.americanprogress.org/issues/education-k-12/news/2020/04/30/484131/ensuring-equitable-pathways-class-2020-amid-coronavirus/

 

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